La Navidad vitoriana seguirá yendo sobre patines. Tras amagar con prescindir de la instalación aduciendo para ello su elevado coste en tiempos de crisis y su impacto medioambiental en La Florida, el Gabinete Lazcoz ha decidido ahora mantenerla. Eso sí, con hielo real -y no ficticio, como el año pasado- y en otra ubicación. En concreto, en la plaza de la Virgen Blanca, para que no cause daños
Catalina Valverede
martes, 1 de diciembre de 2009
Taller de Navidad
Os adjuntamos una web donde podeis sacar ideas para trabajar las Navidades con los peques.
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_sevilla/archivos/revistaense/n26/26040273.pdf
Katia Ortueta
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_sevilla/archivos/revistaense/n26/26040273.pdf
Katia Ortueta
jueves, 26 de noviembre de 2009
Adivinanzas
Algunas adivinanzas a nivel infnatil para que piensen...
http://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/MATERIALES/ADIVINANZAS/ENTRA.htm
Katia Ortueta
http://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/MATERIALES/ADIVINANZAS/ENTRA.htm
Katia Ortueta
El Bus de Infantil
¡Eh! hemos encontrado una página donde encontrareis recursos muy útiles para vuestros peques.
Sus autores dicen así: "Desde siempre, los profesores de infantil, primaria, etc. vamos desarrollando materiales que consideramos válidos para nuestro trabajo. En muchos casos estos materiales son útiles para otros muchos compañeros, pero sacarlos a la luz, siempre ha sido tremendamente difícil, y la transmisión de los mismos se realiza o por fotocopias (a veces, demasiadas, incompletas) o por transmisión oral. Los medios informáticos actuales, y la preparación de las nuevas generaciones para el acceso a los mismos, ponen a nuestro alcance una nueva herramienta de transmisión global y completa de aquellos materiales que elaboramos para el desarrollo de nuestra tarea docente. Una página Web, organizada como un portal y con facilidad de acceso, puede ser una verdadera “despensa” de esas “recetas” que todos usamos y a las que recurrimos para solucionar los problemas que nos surgen en nuestras aulas. Una página Web abierta para recibir y renovar y ofrecer material tanto para aprender, como para enseñar. Esta es la tarea que nos proponemos, considerando por lo anteriormente expuesto que será algo útil y renovador.
http://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/materiales/JUSTIFICACIÓN/P1.htmKatia Ortueta
Aprendo a contar
Una página divertida para los niños que aprenden a contar en el nivel de preescolar.
Katia Ortueta
Lola Pirindola
La página web Lola Pirindola nos presenta un proyecto innovador y nos puede aportar como futuras educadoras millones de ideas para trabajar en el aula.
Se trata de un proyecto educativo que trabaja educación en valores, estimulación temprana, fiestas locales, dinámica del aula, grafismos escritos en varios idiomas, experimentación y con evaluaciones para cada ficha/actividad. Diseñado para tí. Con tu logotipo, nombre e imagen corporativa en cada ficha/actividad.
Katia Ortueta
martes, 17 de noviembre de 2009
Las etapas del dibujo
Este artículo relaciona la evolución del dibujo con la maduración del niñ@. Según la edad en la que se encuentra el niñ@ va cambiando su conocimiento del mundo y esto se reflejada en el dibujo.
Los autores del libro "Desarrollo de la capacidad creadora" consideran el desarrollo artístico del niño como un proceso de organización del pensamiento y de
representación del medio; permitiendo de este modo comprender su desarrollo mental.
Las etapas de desarrollo indicadas por Lowenfeld y Brittain no son simplemente etapas del desarrollo artístico, sino que
son etapas del esquema de desarrollo total y la producción artística es un índice del mismo.
Para el niño el arte es un medio de expresión. Los niños son seres dinámicos; el arte es para ellos un lenguaje de
pensamiento. Un niño ve el mundo en forma diferente y, a medida que crece, su expresión cambia. Cada dibujo refleja
los sentimientos, la capacidad intelectual, el desarrollo físico, la aptitud perceptiva, el factor creador implícito, el gusto
estético, e incluso el desarrollo social del individuo. En los dibujos se perfilan todas las transformaciones que sufre el
niño a medida que crece y se desarrolla.
Los autores indican seis etapas principales en el desarrollo de la capacidad artística en los niños, desde los 2 a los 17
años; las que son paralelas a los estadios del desarrollo intelectual estudiados por Piaget (período sensoriomotor,
período preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales).
La primera de dichas etapas es la etapa del garabateo, de 2 a 4 años; marcando los comienzos de la autoexpresión. Los
garabatos pueden, a su vez, clasificarse en tres categorías principales: el garabateo desordenado, el garabateo
controlado y el garabato con nombre.
La segunda etapa es la preesquemática, de los 4 a los 7 años, en la cual el niño hace los primeros intentos de
representación, creando conscientemente ciertas formas relacionadas con el mundo que lo rodea.
Luego sigue la etapa esquemática, que comprende a los niños de 7 a 9 años. En esta etapa, después de mucha
experimentación el niño llega a formarse un concepto definido del hombre y su ambiente.
www.dibujamos.com
http://www.dibujamos.com Potenciado por Joomla! Generado: 17 November, 2009, 12:24
La siguiente etapa es la denominada "edad de la pandilla", de 9 a 12 años. El rasgo sobresaliente de esta etapa es el
descubrimiento que hace el niño de que es un miembro de una sociedad constituida por sus pares. Se comienza a
desarrollar la independencia social respecto de la dominación de los adultos. Otro rasgo característico es el comienzo del
realismo en sus dibujos, al ir tomando el niño conciencia de su mundo real, de modo progresivo.
La etapa pseudonaturalista, de 12 a 14 años, marca la edad del razonamiento. Esta etapa indica el fin del arte como
actividad espontánea y señala el comienzo de un período de razonamiento en el que el niño se hace cada vez más
crítico de sus propias producciones. Se observan intentos de naturalismo que representan la variación del rumbo hacia el
modo adulto de la expresión.
La última etapa es el período de decisión, de los 14 a los 17 años. En esta etapa el arte se ha convertido en el producto
de un esfuerzo consciente. Mientras que en los niños pequeños el arte es primordialmente una expresión inconsciente
del yo; en este período se realiza un aprendizaje voluntario en el arte.
Catalina Valverde
Los autores del libro "Desarrollo de la capacidad creadora" consideran el desarrollo artístico del niño como un proceso de organización del pensamiento y de
representación del medio; permitiendo de este modo comprender su desarrollo mental.
Las etapas de desarrollo indicadas por Lowenfeld y Brittain no son simplemente etapas del desarrollo artístico, sino que
son etapas del esquema de desarrollo total y la producción artística es un índice del mismo.
Para el niño el arte es un medio de expresión. Los niños son seres dinámicos; el arte es para ellos un lenguaje de
pensamiento. Un niño ve el mundo en forma diferente y, a medida que crece, su expresión cambia. Cada dibujo refleja
los sentimientos, la capacidad intelectual, el desarrollo físico, la aptitud perceptiva, el factor creador implícito, el gusto
estético, e incluso el desarrollo social del individuo. En los dibujos se perfilan todas las transformaciones que sufre el
niño a medida que crece y se desarrolla.
Los autores indican seis etapas principales en el desarrollo de la capacidad artística en los niños, desde los 2 a los 17
años; las que son paralelas a los estadios del desarrollo intelectual estudiados por Piaget (período sensoriomotor,
período preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales).
La primera de dichas etapas es la etapa del garabateo, de 2 a 4 años; marcando los comienzos de la autoexpresión. Los
garabatos pueden, a su vez, clasificarse en tres categorías principales: el garabateo desordenado, el garabateo
controlado y el garabato con nombre.
La segunda etapa es la preesquemática, de los 4 a los 7 años, en la cual el niño hace los primeros intentos de
representación, creando conscientemente ciertas formas relacionadas con el mundo que lo rodea.
Luego sigue la etapa esquemática, que comprende a los niños de 7 a 9 años. En esta etapa, después de mucha
experimentación el niño llega a formarse un concepto definido del hombre y su ambiente.
www.dibujamos.com
http://www.dibujamos.com Potenciado por Joomla! Generado: 17 November, 2009, 12:24
La siguiente etapa es la denominada "edad de la pandilla", de 9 a 12 años. El rasgo sobresaliente de esta etapa es el
descubrimiento que hace el niño de que es un miembro de una sociedad constituida por sus pares. Se comienza a
desarrollar la independencia social respecto de la dominación de los adultos. Otro rasgo característico es el comienzo del
realismo en sus dibujos, al ir tomando el niño conciencia de su mundo real, de modo progresivo.
La etapa pseudonaturalista, de 12 a 14 años, marca la edad del razonamiento. Esta etapa indica el fin del arte como
actividad espontánea y señala el comienzo de un período de razonamiento en el que el niño se hace cada vez más
crítico de sus propias producciones. Se observan intentos de naturalismo que representan la variación del rumbo hacia el
modo adulto de la expresión.
La última etapa es el período de decisión, de los 14 a los 17 años. En esta etapa el arte se ha convertido en el producto
de un esfuerzo consciente. Mientras que en los niños pequeños el arte es primordialmente una expresión inconsciente
del yo; en este período se realiza un aprendizaje voluntario en el arte.
Catalina Valverde
Manualidades para Navidad
En revistas y tiendas de manualidades infantiles puedo encontrar muchos productos e ideas para hacer los trabajos manuales con mis niños. Cualquier ocasión es buena para desarrollar la imaginación de tus hijos pero días especiales como los de navidad suelen ser los ideales. Nosotros solemos asistir a los grandes eventos de ferias donde las grandes compañías que venden artículos para la construcción y varias cosas del hogar tienen en un apartado un taller para hacer manualidades de fieltro, tela, madera, papel, foami junto con las herramientas para que los niños pueden construir adornos y figuras decorativas. Siempre tiene a varios encargados de las labores para explicar las técnicas paso a paso de la elaboración y las opciones diferentes que puedes hacer con los distintos tipos de materiales disponibles en las mesas de trabajo. Es muy divertido a los niños les encanta, cada uno trabaja en crear diseños unos hacen moldes de cajitas otros figuras de adornos navideños y cuando terminas lo puedes llevar gratis. También tienes un pequeña revista donde aparte de encontrar los productos que vende la tienda te explica como decorar con los niños en sencillos proyectos y los cursos que suelen hacer para enseñar a personas adultas a hacer reparaciones en sus propias casas con la esperanza que tu compres los materiales en sus tiendas. Si quieres enseñar a tus hijos tal vez deberías hacer un curso con actividades infantiles o buscar en alguna tienda online especializada con materiales, libros, revistas, fotos que puedan ayudarte en las clases de creatividad.
Katia Ortueta
Juegos de relajación
Os adjuntamos una página donde podreis encontrar juegos infantiles para relajar a nuestros peques.
Katia Ortueta
Educación: cuestión de equilibrio y de comunicación.
Los niños, poco a poco, conforme van creciendo, van ganando autonomía, van firmando y construyendo su personalidad y a veces es difícil para los adultos, para los padres, saber cómo actuar o reaccionar. Por desgracia, no existe una regla absoluta en materia de educación: es una cuestión de equilibrio y de comunicación.
katia Ortueta
Páginas infantiles
Una página interesante para los peques. Se llama el mundo de Manu.Esta dividida por edades y dentro de cada grupo aparecen diferentes actividades.
Link: El mundo de Manu.
Catalina Valverde
Link: El mundo de Manu.
Catalina Valverde
Decoración Infantil
Las habitaciones infantiles son los lugares especiales para cada niño. Los adultos podemos preferir otras estancias antes que nuestro dormitorio porque allí tenemos cosas que nos gustan: el salón, el estudio, la cocina, etc. Pero para los niños su lugar preferido es su habitación, pues allí tienen todos sus juguetes.
Katia Ortueta
Películas infantiles y cine para niños
¡Qué bien!¡Cuánto aprendemos con los videos y las películas!
De hecho, un gran porcentaje de niños/as disfrutan y aprenden mucho a través de las nuevas tecnologías con las películas, dibujos,... Lo que, como educadores, hay que hacer es controlar su contenido y que no pasen muchas horar frente a un televisor. Por tanto, teniendo unos límites, se puede utilizar esta herramienta en la transmisión de valores y conocimientos en la escuela.
http://www.cosasinfantiles.com/d-peliculas-cine-ninos.html
Katia Ortueta
De hecho, un gran porcentaje de niños/as disfrutan y aprenden mucho a través de las nuevas tecnologías con las películas, dibujos,... Lo que, como educadores, hay que hacer es controlar su contenido y que no pasen muchas horar frente a un televisor. Por tanto, teniendo unos límites, se puede utilizar esta herramienta en la transmisión de valores y conocimientos en la escuela.
http://www.cosasinfantiles.com/d-peliculas-cine-ninos.html
Katia Ortueta
Dibujos para colorear
Debido a la gran importancia del desarrollo de la capacidad o habilidad viso-motora, os adjuntamos el link de un página web donde encontrareis dibujos para colorear de diferentes temáticas: dibujos de Disney, infantiles, ositos, perritos, ...
http://www.colorear.info/
Katia Ortueta
http://www.colorear.info/
Katia Ortueta
Cuentos Infantiles
Qué interesante! Acabo de encontrar una página de cuentos ordenada alfabéticamente. Para cuendo se nos agotan las ideas, puede venir bien!
link: Cuentos infantiles
Catalina Valverde
link: Cuentos infantiles
Catalina Valverde
Comprensión lectora
Para que los/as niños/as desarrollen sus capacidades con la ayudad de las nuevas tecnologías en el aula. Os adjuntamos un link de un cuento interactivo. Encontrareis preguntas que nos servirán de herramienta para poder evaluar a nuestros alumnos sus progresos y avances y, sobretodo, el nivel de comprensión lectora.
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuentos14.html
Katia Ortueta
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuentos14.html
Katia Ortueta
Talleres literarios
Os adjuntamos un link donde encontrareis innumerables cuentos para llevar a cabo talleres literarios y desarrollar así, las habilidades lingüísticas de los/as pequeños/as.
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/taller/alas01.htm
Katia Ortueta
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/taller/alas01.htm
Katia Ortueta
Aprobación presupuestaria para Infantil
Aprobados 382 millonees de euros para el segundo ciclo de educación infantil en las comunidades autónomas, entre ellas, Pasí Vasco.
http://www.soitu.es/soitu/2009/06/12/info/1244825320_964063.html
Katia Ortueta
http://www.soitu.es/soitu/2009/06/12/info/1244825320_964063.html
Katia Ortueta
Ya sabemos que la forma en que aprenden nuestr@s niñ@s es tan importante como lo que aprenden. Os adjunto un link de un ejemplo de trabajo por proyectos. A mi me sirvó bastante para enterder y aclarame con esta metodología.
Link Trabajo por proyectos
Link Trabajo por proyectos
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